研學(xué)旅行管理與服務(wù)實(shí)訓(xùn)室可支持學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，掌握研學(xué)旅行相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中小學(xué)研學(xué)旅行相關(guān)教育政策、目標(biāo)、大綱和方案要求，具備從事研學(xué)旅行項(xiàng)目開發(fā)運(yùn)營、策劃咨詢、線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)等運(yùn)營、管理及服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才所具備的能力。

以輔助解決傳統(tǒng)旅游教學(xué)課堂的“填鴨式教學(xué)模式"和“教師講解、學(xué)生模仿"單一教學(xué)手段導(dǎo)致的旅游管理專業(yè)學(xué)生無法滿足導(dǎo)游職業(yè)技能教育新動(dòng)向?yàn)楹诵哪繕?biāo)，通過與AI智能導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)一體機(jī)硬件設(shè)備兼容匹配，構(gòu)建一個(gè)適合當(dāng)代職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的新體系，借助AI人工智能技術(shù)，突破以往導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)受時(shí)間、空間限制從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室使用效率低下、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷的瓶頸，為學(xué)生導(dǎo)游教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供高度靈活及個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使原本復(fù)雜的教學(xué)過程得以分解簡化，并能通過AI智能評價(jià)系統(tǒng)使學(xué)生獲得大量的反饋意見，終實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)過程由傳統(tǒng)教學(xué)方式向重視理論聯(lián)系實(shí)際、突出個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高學(xué)生心理素質(zhì)、拓展學(xué)生職業(yè)技能的新的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。