旅游企業(yè)數(shù)字化運營實訓室主要通過教師設(shè)置實驗項目內(nèi)容，為學生分組。每個分組扮演一個旅行社，學生根據(jù)分組和角色(總經(jīng)理、計調(diào)、財務(wù)、前臺、導游和游客)分工合作，共同完成相應(yīng)的工作任務(wù)。深刻體驗旅游線路管理、產(chǎn)品定價管理、財務(wù)管理和接待服務(wù)管理等項目。教師可對學生項目情況監(jiān)控和考核。軟件另外還設(shè)置了導游技能培訓模塊，系統(tǒng)提供結(jié)合動畫的情景推理案例和理論知識，供學生探討分析與交流。

旅游企業(yè)數(shù)字化運營實訓室通過模擬旅行社的業(yè)務(wù)運作過程，體現(xiàn)旅行社的分工體系、線路開發(fā)、銷售管理、接待管理、財務(wù)管理、價格管理等。

　   通過導游工作中常見的交際情景，采用動畫的方法生動的展示每個細節(jié)，讓學生作出判斷和推理，進一步拓寬學生推理能力，把推理能力的培養(yǎng)有機的融合在這樣的“過程"中。情景推理分類包括地陪服務(wù)、全陪服務(wù)、海外領(lǐng)隊服務(wù)、景點景區(qū)服務(wù)、導游應(yīng)變能力和導游帶隊技能。每個分類下可有多個案例，每個案例下包函多個子場景。

　　旅游企業(yè)數(shù)字化運營實訓室的建設(shè)，可以為學生提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓練空間，讓學生在有目標的實踐訓練前提下，通過利用旅游企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)演練沙盤，開展一些設(shè)計性、探索性、開發(fā)性、創(chuàng)新性和綜合性的旅游經(jīng)營管理實戰(zhàn)模擬訓練，使學生到達就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境，所遇到的工作問題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。